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电沙巴体育官方入口子产品低龄化

2022-01-03 05:13

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  电子产品低龄化,即电子产品使用低龄化,越来越多的孩子痴迷电子产品,这些原本属于世界的产品成为孩子们的玩具。电子产品使用低龄化引发了新的社会争议。

  伴随着iPad等电子产品的风行,痴迷电子产品的小孩并不是少数,这些原本属于世界的产品也迅速成为孩子们的玩具。而家长(微博)们对于iPad等电子产品“低龄化”的现象也各执一词。

  到底应该“疏”还是“堵”,专家建议,“细心选择,谨慎使用”可以作为父母给孩子使用iPad等电子产品的原则,在顺应时代发展的同时,又能关注到孩子的快乐学习和健康成长。

  一位家长将自己的iPad当成了儿子的早教机,在iPad里下了识字电子书、儿童歌曲100首等多种儿童启蒙读物。“疯狂的小鸟”、“切西瓜”也是必不可少的,一有空便带着儿子在iPad上戳戳划划。

  3岁的千金朵朵是个“苹果迷”。应设乘驼一到爸爸的办公室,朵朵最爱做的事情便是在每个格子间里都蹿上一遍,小眼睛直溜溜盯着爸爸的每位同事的桌子,一边念叨着“苹果机,谁那里有苹果机?”在朵朵的概念里,便意味着“打僵尸”和一切好玩的游戏。只要一有“苹果机”,最爱的图画书都可以不看。但朵爸却对闺女使用电子产品有点反感,在朵爸的授意下,同事们全都将苹果手机藏了起来。找不到手机的朵朵只得乖乖坐在爸爸的座位上看起了图画书。

  小孩玩起愤怒的小鸟来,小手在iPad的屏幕上一点一划的。一旦抱着妈妈的iPad,便不愿放手,原本的“粘人精”能安安静静地坐下来一声不吭,家长也落得清闲。

  但不久家长便发现,女儿逐渐开始眯雅蒸榆着眼睛看东西。到医院检查才发现,孩子的视力急剧下降,医生说玩iPad比长时间看电视还要伤眼。一时的纵容让女儿成了“小四眼”。

  南京某小学一年级的学生学期末考到了“三好学生”,喜出望外的爸爸给孩子买了一台iPad作为奖励。整个假期孩子除了吃饭睡觉,剩下的时间都抱着这个新鲜玩意儿,成了一个标准的“iPad控”。一个多月后,孩子开始念叨“眼睛疼”。妈妈赶紧带儿子到医院查眼睛。检查结果非常意外,孩子原先1.0的视力,一下降到了0.5,不得不靠戴100多度的眼镜寒葛祝来矫正视力。

  iPad偷走的不光是幼儿的心,小学二年级的男生豆豆是电子产品的疯狂爱好者。每天放学回家,沙巴体育官方入口在做作业之前,非要玩半小时iPad上的“植物大战僵尸”才愿意做作业,否则就“”。但一玩起来豆豆就没了时间概念,一直要听到爸爸妈妈下班扭动钥匙开门的声抹婚音,豆豆才依依不舍的收手,迅速将iPad藏起来。长期下去豆豆的作业变得越来越潦草。豆豆爸本身就是位高智商的电脑老师,果断采取了“变通”的行动。豆豆爸首先来了一招“知己知彼”,将儿子痴迷电子产品的原因琢磨了个透。然后和儿子长谈,父子俩最终“约法三章”:豆豆每天可以玩十分钟“打僵尸”,但必须是在作业完成之后。不出半个月,豆豆就在爸爸的陪伴下将iPad里的“植物大战僵尸”全部“通关”,而他的“电子产品痴迷”症状也彻底“痊愈”。

  据一家早教中心调查数据显示,在50个接受调查的家庭中,90%的孩子是在父母的影响下开始接触电子产品,其中手机、电脑是孩子最熟悉的电子产品;小孩接触电子产品越来越呈现出低龄化的趋势,很多2岁不到的孩子就表现出对电视、手机、平板电脑的热衷。

  而在南京本地针对小学生使用电子产品的情况调查,发现近四成学生毫不讳言地承认电子产品影响了自己的学习。被调查的小学生表示,使用手机的确容易分心、注意力不集中,特别是利用手机上网进行社交互动和玩游戏。不少学生:电子产品最吸引自己的地方便在于可以聊QQ和玩游戏。一边走路一边听歌很酷。

  只有不到15%的学生利用手机上网搜索和浏览咨询,和使用手机上网聊天及游戏的小学生相比,这一数值只有不到四分之一。

  除了手机,iPad等平板电脑也越来越受到小学生们的欢迎,数码专卖店里,iPad等平板电脑展台每天都有大量免费试玩的消费者,其中70%以上都是小学生,他们不是手机、电脑的消费人群,却是“三件套”中iPad的重点消费对象。

  南医大二附院眼科医师表示:长时间盯住屏幕,会使得孩子的眼睛眨眼次数减少,眼部干涩不适形成干眼症。长时间地使用电子产品不仅仅是会对视力、视觉造成影响,更归谅葛敬会对孩子骨骼、心理等方面造成更多的负面效应。建议18岁以下孩子不要接触iPad之类的柜挨应电子产品,18岁以上的孩子在玩的同时一定要限定时间,每次半小时,每天不超过1小时。同时,家长要提醒孩子保持良好的坐姿,并做好心理疏导工作。

  对于电子产品低龄化的习尝茅问题,电子产品在一定程度上对中小学教育的改革与发展有着重大影响,只要能够充分地、很好地运用电子产品,对推进教育事业的改革、教育思维的转变以及素质教育的深化有着重要的推动作用。但是手机、平板电脑等电子产品具有很强的工具性。

  它的使用决定于内容、目标,使用者的年龄、认知水平和自制能力,选择非常重要。在使用iPad等电子产品的低龄儿童中,有的认知水平未必能够达到理性地使用电子产品的程度。同时更多的是内容选择方面的问题。

  有的电子产品中的游戏,对低龄孩子有比较大的冲击和伤害,这是值得老师和父母们高度关注的问题。电子产品低龄化需要辩证看待。建议父母和孩子要细心地选择,慎重地使用,这样才能够在顺应时代发展的同时,又能关注到孩子的快乐学习和健康成长。